인공지능 교육의 최전선을 향한 나의 여정

제가 어렸을 때 부모님은 저를 시애틀에서 열리는 세계 박람회에 데려가셨습니다. 마치 공상과학 소설의 한 장면처럼 보이는 멋진 기술들을 보는 것은 정말 놀라운 일이었습니다. 나는 박람회가 열리는 6개월 동안 몇 번이나 박람회에 데려가 달라고 요청했고, 그때마다 미래를 엿본 것 같은 기분으로 박람회장을 떠났던 기억이 납니다.

최근 뉴저지 주 뉴어크에 있는 교실에서 걸어나오면서 이런 느낌이 다시 떠올랐습니다.

지난 5월에는 교실에서 AI 학습 활용을 개척하고 있는 First Avenue 초등학교를 방문할 기회가 있었습니다. 뉴어크 학군에서 실험 중 칸미고교사와 지원 교사를 위한 AI 기반 지원 도구인데, 직접 보고 싶었습니다.

저는 이 블로그에 Khanmigo에 관해 많은 글을 썼습니다. Gates Foundation의 놀라운 파트너인 Khan Academy에서 개발했습니다. 저는 Khan Academy의 창립자인 Sal Khan이 기술의 힘을 활용하여 아이들의 학습을 돕는 선구자라고 믿습니다. (그의 새 책에 대한 내 리뷰를 읽어보실 수 있습니다. 새롭고 용감한 말 여기.)

우리는 아직 교실에서 AI를 사용하는 초기 단계에 있지만 뉴어크에서 본 것은 이 기술의 놀라운 잠재력을 보여주었습니다.

저는 선생님들이 도구를 사용하는 창의적인 방법에 놀랐습니다. 8학년 대수학 교사인 Leticia Colon은 인공 지능을 사용하여 학생들이 관심을 가질 만한 도시의 영웅에 대한 문제 세트를 만드는 방법을 설명했습니다. 2월에 Khanmigo는 Newark 복서 Shakur Stevenson의 운동 루틴을 통합한 방정식을 개발하는 데 도움을 주었습니다. 이를 통해 그녀의 학생들은 실제 역할 모델을 알아가는 동시에 수학 기술을 연습할 수 있었습니다.

3학년 수학과 과학 교사인 Cheryl Drakeford는 Khanmigo를 사용하여 과제에 대한 동기 부여 표준과 교훈을 만드는 방법에 대해 이야기했습니다. 이 기술은 그녀에게 대략적인 초안을 제공한 다음 학생들에 맞게 수정합니다. 예를 들어, AI는 한때 그녀에게 과일 가판대에 대한 일반적인 이야기를 사용하는 동기 부여 이야기를 제공하고 그것을 편집하여 그녀의 학생들이 관심을 보인 두 가지 주제인 포켓몬 카드와 Roblox에 대해 이야기했습니다. “칸미고가 나에게 개요를 주지만 제출해야 해요.”라고 그녀는 말했습니다.

제가 만난 많은 선생님들은 각 학생의 대시보드에 액세스하여 특정 과목에 대한 성과 요약을 얻을 수 있는 방법을 보여주었습니다. 그들은 학생들의 진도를 쉽고 빠르게 추적할 수 있다는 점을 좋아했습니다. 덕분에 많은 시간이 절약되었기 때문입니다. 그들은 또한 학생들이 어떻게 Khanmigo를 개인 교사로 사용할 수 있는지에 대해 흥미를 느꼈습니다.

이 기술은 현재로서는 완벽하지 않습니다. 내가 만난 학생들은 일반적으로 Khanmigo 사용을 좋아했지만 스페인어 이름을 발음하는 데 어려움을 겪고 사용 가능한 유일한 음성 옵션이 남성뿐이라고 불평했습니다. 이는 기술을 모든 사람이 포용하고 참여하도록 만드는 데 여전히 얼마나 많은 생각이 필요한지 보여줍니다. 재학생. 이상적인 세상에서는 AI가 Drakeford 선생님 수업의 학생들이 무엇을 좋아하는지 알 것이므로 그녀는 어떤 조정도 할 필요가 없을 것입니다. Colon 씨는 Khanmigo가 자신이 원하는 것을 제공하도록 하기 위해 여러 번 시도해야 했다고 말했습니다.

즉, 나의 ​​뉴어크 방문은 나에게 우리가 어디에 있는지를 보여주었다. 시작 이는 기술이 성숙되면 AI가 교사와 학생을 위한 완전한 게임 체인저가 될 것이라는 나의 믿음을 강화했습니다. 오늘날에도 First Avenue의 교사가 일상적인 업무를 AI 보조자에게 위임하면 그들은 가장 중요한 일, 즉 학생들과 연결하고, 호기심을 불러일으키고, 모든 어린이, 특히 약간의 추가 도움이 필요한 어린이가 보살핌을 받고 지원받고 있다는 느낌을 받는 일에 시간을 할애합니다.

Khanmigo는 현재 개발 중인 많은 AI 기반 교육 도구 중 하나일 뿐이며 Gates Foundation은 소수가 아닌 모든 학생이 이러한 도구에 액세스하고 지원할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있습니다. 우리의 목표는 기존 격차를 확대하는 것이 아니라 기회를 균등화하는 것입니다. 우리는 현재 전국의 교사들과 협력하여 피드백을 받고 그들의 요구에 더 잘 대응할 수 있는 기술을 만들기 위해 노력하고 있습니다. 제가 뉴어크를 방문한 것과 같은 방문은 이 과정의 일부입니다. 무엇이 교사를 흥분시키는지 알아보고 다양한 학생들이 AI에 어떻게 참여하는지 볼 수 있어서 좋았습니다.

뉴어크에서 만난 선생님들은 진정한 개척자이십니다. 그들 중 일부는 최첨단 기술을 사용하여 교실에서 AI를 사용할 수 있는 새로운 방법을 끊임없이 찾고 있었습니다. 다른 사람들은 그것을 좀 더 제한된 방식으로 사용하고 있었습니다. 저는 기술을 통해 각 교사의 편안함 수준을 지원하는 학교의 능력에 깊은 인상을 받았습니다. 그들은 변화 관리에 많은 노력을 기울이고 교사가 교실에서 작동하지 않는 일을 시도하도록 강요받지 않도록 합니다.

그 이유는 결국 교사가 가장 잘 알기 때문이다. 그들에게 올바른 도구를 제공한다면 그들은 항상 학생들을 지원할 방법을 찾을 것입니다. 뉴어크를 방문하면서 저는 AI가 교사가 최선을 다해 가장 중요한 일에 집중할 수 있도록 도와줄 것이라는 낙관적인 생각을 갖게 되었습니다.